Eccoci ai compiti! 🙂
L’esercizio è necessario per mantenere in forma la mente, è una specie di ginnastica, perciò vi consiglio di farlo con questo spirito. Alternate le diverse attività (un giorno una lettura, un altro qualche esercizio di grammatica e così via) per non lasciare indietro nulla. Ricordate che il primo giorno di scuola non dovrete portare niente e che la correzione dei lavori sarà distribuita nei primi tempi, quindi organizzatevi come meglio credete per farli (potete anche lasciarli tutti per Settembre… a patto che riusciate comunque a portarli per il giorno in cui saranno richiesti).
Ricordate di NON PERDERE (NON PRESTARE, NON VENDERE) I LIBRI DI 1ª PERCHÉ DOVREMO USARLI ANCHE IN SECONDA.
Per accedere ai compiti, cliccate QUI.
BUONE VACANZE!
In occasione del 150esimo anniversario dell’Unità d’Italia, il MIUR e il MIBACT hanno realizzato il sito 150anni: una vera miniera di documenti a disposizione di chi voglia conoscere il Risorgimento! Vi propongo un piccolo itinerario di lavoro su una selezione tematica di fonti: compilate il questionario di Google Moduli per esercitarvi nell’uso di tipologie diverse di fonti (carte storiche, fonti scritte primarie e secondarie) e approfondire alcuni aspetti dell’Unità. Continue Reading →
Amo la Francia e l’ho visitata diverse volte, perciò, quando si è trattato di spiegarla ai miei alunni di seconda media è venuto naturale il desiderio di approfondire le conoscenze, rispetto ai contenuti del libro di testo, per fare in modo che i ragazzi “respirassero” anche se virtualmente l’aria di questo paese. E quale interlocutore potevo scegliere se non la collega di Francese, guarda caso desiderosa di “testare” nuove strategie e strumenti didattici?
Da una chiacchierata in biblioteca è nata l’idea di proporre ai ragazzi una ricerca per gruppi, volta a produrre elaborati multimediali – uno per gruppo – utili ad approfondire gli ambiti “tipici” della scheda di studio di un paese:
- TERRITORIO: confini, regioni, rilievi, pianure, fiume, coste, clima
- ECONOMIA E POPOLAZIONE: dove vive la popolazione (città), quali attività svolge (settori economici), la Francia e i suoi simboli
- CARATTERISTICHE CULTURALI: organizzazione amministrativa dello Stato, lingua, religione, curiosità, feste tradizionali, sport
- CUCINA E TURISMO: cibi, luoghi di interesse
- PERSONAGGI FAMOSI
Schede di lavoro cooperativo compilate sui capitoli 8 e 9 del volume di Ardone e Pianura “Indagine nella storia 2” Loescher Editore.
Scheda 1: Le rivoluzioni inglesi e l’economia-mondo
Scheda 2: Il Settecento dall’Ancien régime all’Età dei Lumi
Le schede editabili (Google Docs) sono disponibili nei Materiali didattici.
Luigi XIV dedicò ogni suo sforzo alla costruzione di quella che gli storici chiamano monarchia assoluta, cioè di uno Stato in cui il sovrano gestisce tutti i poteri “sciolto” (absolutus, in latino!) da ogni vincolo: per raggiungere questo scopo la reggia di Versailles fu uno strumento formidabile. A voi capire perché! Continue Reading →
Il primo post di questo nuovo anno scolastico è dedicato ad una metodologia didattica che sta prendendo piede anche nelle scuole del nostro paese, cioè la costruzione di un lapbook, una mappa tridimensionale utile ad organizzare ed esporre in modo personale e molto creativo un argomento circoscritto. Continue Reading →
L’Estate, tempo del meritato, riposo è arrivata! Vi auguro di passarla nel migliore dei modi, divertendovi e facendo il pieno di energie. Riposatevi, guardatevi intorno, dedicatevi alle attività che più vi piacciono. Tuttavia un po’ di esercizio è necessario, altrimenti si arriva a Settembre arrugginiti… A questo servono i compiti delle vacanze! Cercate di organizzarvi, distribuendoli bene nell’arco di questi tre, lunghi, mesi in modo da arrivare in forma al nostro appuntamento sui banchi. Continue Reading →
Come anticipato a scuola, ho raccolto per voi alcuni materiali per cominciare a parlare della Rivoluzione francese: li trovate nelle tiles di Blendspace qui di seguito (vi consiglio di cliccare sull’icona Open in Blendspace per accedere al sito ed averne una visione migliore). Continue Reading →
La mia Scuola ha organizzato delle lezione pomeridiane di recupero per gli alunni di prima e terza. A me sono stati affidati i piccoli di prima media, ai quali faccio lezione di Italiano. Sto cercando di farli lavorare attivamente, ma soprattutto di sostenere la loro motivazione. A questo scopo ho pensato che potesse essere utile interessarli attraverso l’uso della LIM, che nel nostro Istituto non è installata nelle classi e quindi per gli alunni è uno strumento ancora nuovo e accattivante. Dopo averla usata come semplice sostituto di quella d’ardesia (cosa che sarebbe meglio non fare, come è spiegato molto bene in questo articolo) ho pensato di sfruttarla come supporto ad un’attività didattica più attiva e creativa: la scrittura collaborativa di un testo narrativo. Continue Reading →